ПРЕПОДАВАТЕЛИ И ТЕХНОЛОГИИ: РОЛЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ В ЭПОХУ ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ
Keywords:
преподаватели, электронное обучение, индивидуализация обучения, навигация в образовании, менторство в обучении, обратная связь студентам, организация образования, технологии в образовании.Abstract
Эта статья исследует эволюцию роли преподавателей в контексте электронного обучения и дистанционного образования. В эпоху, когда доступ к информации и технологиям стал более обширным, преподаватели играют ключевую роль как навигаторы, менторы, организаторы образовательного процесса. Статья подробно рассматривает, как преподаватели адаптируются к вызовам современного обучения, создают персонализированные образовательные опыты и поддерживают студентов на пути к успеху.
References
Голямина, Е. И. (2018). Эффективность применения электронных образовательных ресурсов в современном образовании. Вестник Челябинского государственного университета, (23), 55-60.
Дементьева, И. С. (2019). Преимущества и недостатки дистанционного обучения. Молодой ученый, (26), 39-41.
Полякова, Г. Н. (2016). Инновационные технологии в образовании. Педагогика и психология: современные исследования и разработки, (9), 109-113.
Шишова, О. А. (2017). Дистанционное обучение как современный метод обучения в высшей школе. Педагогика и психология: современные исследования и разработки, (10), 163-166.
Герасимова, Т. П., & Головина, О. В. (2018). Использование онлайн-образовательных платформ в современном образовательном процессе. Вестник Томского государственного университета, (425), 76-80.
Андреева, Е. (2015). Моделирование и прогнозирование развития образования в эпоху цифровых технологий. Образование и наука, (10), 15-30.
Волкова, И. Г. (2016). Преимущества и недостатки дистанционного обучения. Вестник Московского государственного областного университета, (1), 42-45
Степанова, Т. А., & Булатова, Ю. В. (2018). Электронные образовательные ресурсы в современной системе образования. Вестник Орловского государственного университета имени И. С. Тургенева, (6), 98-104.
