ОЛИЙ ТАЪЛИМ МУАССАСАЛАРИ РЕЙТИНГИНИ АНИҚЛАШ МАСАЛАЛАРИ

Authors

  • Актам Хусенович Рахимов Қарши муҳандислик иқтисодиёт институти “Физика ва электроника” кафедраси доценти

Keywords:

таълим, сифат, мезон, рейтинг, академик имконият, миллий рейтинг.

Abstract

Мақолада олий таълим муассасалари рейтингининг моҳияти, унинг мақсади ва мезонлари, халқаро рейтинглар ҳамда АҚШ, Буюк Британия, Германия, Польша, Япония ва Россияда олий таълим муассасалари рейтингини баҳолаш методлари тўғрисида маълумотлар келтирилган. Ўзбекистонда олий таълим муассасалари рейтингини аниқлаш бўйича ҳуқуқий-меъёрий ҳужжатлар ҳамда рейтингни аниқлаш мезонлари, 2022 йил натижалари бўйича рейтинг ҳамда олий таълим муассасалари рейтингини аниқлашни халқаро андозалар асосида такомиллаштириш бўйича олиб борилаётган ишлар ёритилган.

References

Даминов А., Закирова М., Назаров Б. Олий таълим муассасалари рейтингини аниқлаш масалалари. ДТМ.

Рахимов О. Д., Муродов М. О., Рузиев Х. Ж. Таълим сифати ва инновацион технологиялар //Тошкент,«Фан ва технологиялар» нашриёти. – 2016. – Т. 208.

Рахимов О.Д. Таълим сифати-ҳаёт сифати. /ТАТУ Қарши филиали, 2015й.

Рахимов О. Д. и др. Замонавий таълим технологиялари //Т.:“Фан ва технология нашриёти. – 2013.

Олий таълим муассасалари рейтинги эълон қилинди. URL:https://yuz.uz/news/oliy-talim-muassasalari-reytingi-elon-qilindi

Ўзбекистон ОТМларнинг умумий рейтинги эълон қилинди.

URL: https://sputniknews.uz/20231019/otmlarning-umumiy-reytingi-elon-qilindi-40124841.html

Ўзбекистондаги 28 та олий таълим муассасаси THE рейтингига даъвогарлар рўйхатида қайд этилди.

URL: https://kun.uz/news/2022/10/17/ozbekistondagi-28-ta-oliy-talim-muassasasi-the-reytingiga

Олий таълим муассасаларининг миллий рейтинги эълон қилиб борилмоқда. URL: https://uza.uz/uz/posts/oliy-talim-muassasalarining-milliy-reytingi-elon-qilib-borilmoqda_410883

Downloads

Published

2023-12-15

How to Cite

Рахимов , А. Х. (2023). ОЛИЙ ТАЪЛИМ МУАССАСАЛАРИ РЕЙТИНГИНИ АНИҚЛАШ МАСАЛАЛАРИ. Innovative Development in Educational Activities, 2(23), 383–389. Retrieved from https://openidea.uz/index.php/idea/article/view/1899